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朱熹（1130～1200）

中国南宋思想家。字元晦，号晦庵。徽州婺源（今属江西）人。绍兴十八年（1148）中进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，庆元六年卒。嘉定二年（1209）诏赐遗表恩泽，谥曰文，寻赠中大夫，特赠宝谟阁直学士。理宗宝庆三年（1227），赠太师，追封信国公，改徽国公。

生平

朱熹早年出入佛、道。31岁正式拜程颐的三传弟子李侗为师，专心儒学，成为程颢、程颐之后儒学的重要人物。淳熙二年（1175），朱熹与吕祖谦、陆九渊等会于江西上饶铅山鹅湖寺，是为著名的鹅湖之会，朱陆分歧由此更加明确。朱熹在“白鹿国学”的基础上，建立白鹿洞书院，订立《学规》，讲学授徒，宣扬道学。在潭州（今湖南长沙）修复岳麓书院，讲学以穷理致知、反躬践实以及居敬为主旨。他继承二程，又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。朱熹在任地方官期间，力主抗金，恤民省赋，节用轻役，限制土地兼并和高利盘剥，并实行某些改革措施，也参加了镇压农民起义的活动。朱熹在从事教育期间，对于经学、史学、文学、佛学、道教以及自然科学，都有所涉及或有著述，著作广博宏富。

哲学思想

理气论朱熹继承周敦颐、二程，兼采释、道各家思想，形成了一个庞大的哲学体系。这一体系的核心范畴是“理”，或称“道”、“太极”。朱熹所谓的理，有几方面互相联系的含义：①理是先于自然现象和社会现象的形而上者。②理是事物的规律。③理是伦理道德的基本准则。朱熹又称理为太极，是天地万物之理的总体，即总万理的那个理一。“太极只是一个理字”。太极既包括万物之理，万物便可分别体现整个太极。这便是人人有一太极，物物有一太极。每一个人和物都以抽象的理作为它存在的根据，每一个人和物都具有完整的理，即理一分殊。气是朱熹哲学体系中仅次于理的第二位的范畴。它是形而下者，是有情、有状、有迹的；它具有凝聚、造作等特性。它是铸成万物的质料。天下万物都是理和质料相统一的产物。朱熹认为理和气的关系有主有次。理生气并寓于气中，理为主，为先，是第一性的，气为客，为后，是第二性。

动静观朱熹主张理依气而生物，并从气展开了一分为二、动静不息的生物运动，这便是一气分做二气，动的是阳，静的是阴，又分做五气（金、木、水、火、土），散为万物。一分为二是从气分化为物过程中的重要运动形态。朱熹认为由对立统一，而使事物变化无穷。他探讨了事物的成因，把运动和静止看成是一个无限连续的过程。时空的无限性又说明了动静的无限性，动静又是不可分的。这表现了朱熹思想的辩证法观点。朱熹还认为动静不但相对待、相排斥，并且相互统一。朱熹还论述了运动的相对稳定和显著变动这两种形态，他称之为“变”与“化”。他认为渐化中渗透着顿变，顿变中渗透着渐化。渐化积累，达到顿变。

格物致知论朱熹用《大学》“致知在格物”的命题，探讨认识领域中的理论问题。在认识来源问题上，朱熹既讲人生而有知的先验论，也不否认见闻之知。他强调穷理离不得格物，即物才能穷其理。朱熹探讨了知行关系。他认为知先行后，行重知轻。从知识来源上说，知在先；从社会效果上看，知轻行重。而且知行互发，“知之愈明，则行之愈笃；则知之益明”。

心性理欲论在人性论上，朱熹发挥了张载和程颐的天地之性与气质之性的观点，认为“天地之性”或“天命之性”是专指理言，有至善的、完美无缺的；“气质之性”则以理与气杂而言，有善有不善，两者统一在人身上，缺一则“做人不得”。与“天命之性”和“气质之性”有联系的，还有“道心、人心”的理论。朱熹认为，“道心”出于天理或性命之正，本来便禀受得仁义礼智之心，发而为恻隐、羞恶、是非、辞让，则为善。“人心”出于形气之私，是指饥食渴饮之类。如是，虽圣人亦不能无人心。不过圣人不以人心为主，而以道心为主。他认为“道心”与“人心”的关系既矛盾又联结，“道心”需要通过“人心”来安顿，“道心”与“人心”还有主从关系，“人心”须听命于“道心”。朱熹从心性说出发，探讨了天理人欲问题。他以为人心有私欲，所以危殆；道心是天理，所以精微。因此朱熹提出了“遏人欲而存天理”的主张。朱熹承认人们正当的物质生活的欲望，反对佛教笼统地倡导无欲，他反对超过延续生存条件的物质欲望。

美学思想在朱熹的哲学体系中包含有对美与艺术的理论。他认为美是给人以美感的形式和道德的善的统一。基于美是外在形式的美和内在道德的善相统一的观点，朱熹探讨了文与质、文与道的问题。认为文与质、文与道和谐统一才是完美的。朱熹还多次谈到乐的问题。他把乐与礼联系起来，贯穿了他把乐纳入礼以维护统治秩序的理学根本精神。朱熹对“文”、“道”关系的解决，在哲学思辨的深度上超过了前人。他对《诗经》与《楚辞》的研究，也经常表现出敏锐的审美洞察力。

影响

朱熹是理学的集大成者，中国封建时代儒家的主要代表人物之一。他的学术思想，在中国元明清三代，一直是封建统治阶级的官方哲学，标志着封建社会意识形态的更趋完备。元朝皇庆二年（1313）复科举，诏定以朱熹《四书集注》试士子，朱学定为科场程式。朱元璋洪武二年（1369）科举以朱熹等“传注为宗”。朱学遂成为巩固封建社会统治秩序的强有力精神支柱。它强化了“三纲五常”，对后期封建社会的变革，起了一定的阻碍作用。朱熹的学术思想在世界文化史上，也有重要影响。朱熹的主要哲学著作有《四书集注》、《四书或问》、《太极图说解》、《通书解》、《西铭解》、《周易本义》、《易学启蒙》等。此外有《朱子语类》，是他与弟子们的问答录。

补充

朱熹（1130~1200）字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人，南宋诗人、哲学家。宋代理学的集大成者，继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。认为理是世界的本质，“理在先，气在后”，提出“存天理，灭人欲”。学识渊博，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究。其词作语言秀正，风格俊朗，无浓艳或典故堆砌之病。不少作品的用语看得出都经过斟酌推敲，比较讲究。但其词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注重理学的哲学思想故也。代表作有《菩萨蛮》（一）、《水调歌头》（一）、《南乡子》、《忆秦娥》（二）等。其中以《菩萨蛮》（一）最有特色，该词运用回文，每两句互为颠倒，八句共四对，十分自然和谐，毫不牵强，而且颇有意境，构思之精巧极矣，足见晦庵对语言的驾驭能力。除词外，还善作诗，《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。其词结有《晦庵词》。

明万历四十七年(后金天命四年，1619年)二三月间，在明与后金的战争中，努尔哈赤在萨尔浒(今辽宁抚顺东)及附近地区大败明军4路进攻的重要反击战，是明与后金辽东战争中的战略决战。

万历四十六年，抚顺、清河城、东州、马根丹等城堡相继失守，朝野震动。明廷遂调集兵将向后金发动大规模军事进攻。四十七年二月，各路兵马先后抵达辽东，计有8.8万余人，加上叶赫军一部与陈兵鸭绿江的朝鲜军队1.3万余人，共约11万人，号称47万。明经略杨镐、蓟辽总督汪可受、巡抚周永春、巡按陈王庭等，共同商定方略：以后金都城赫图阿拉(今辽宁新宾西)为目标，分进合击，4路会攻，企图一举歼敌。具体部署为：总兵马林率所部及叶赫兵共约1.5万人，出开原(今属辽宁)经三岔儿堡(今辽宁抚顺市北)，入浑河上游地区，从北面进攻，称北路军；总兵杜松率兵约3万人担任主攻，由沈阳(今属辽宁)出抚顺关(今辽宁抚顺东)入苏子河谷，由西面进攻，称西路军；总兵李如柏率兵约2.5万人，经清河堡(今辽宁本溪县北清河城)、鸦鹘关(今辽宁新宾西南三道关)，由西南面进攻，称南路军；总兵刘綖率兵1万余，会合朝鲜军队共约2万余人，经宽甸(今属辽宁)沿董家江(今吉林浑江)北上，由东南面进攻，称东路军。另有机动部队保障后方交通。杨镐坐镇沈阳指挥。原拟二十一日出兵，十六日天降大雪，复改为二十五日。同时，限令明军4路兵马于三月初二日会攻赫图阿拉。杨镐自以为大军会攻，胜利在握，在出师前的二十四日，竟愚蠢至极，派人向后金下战书。无异于将进军日期通知敌方。努尔哈赤多次攻明得手，判定明军必有大举，早已加紧攻防准备。努尔哈赤得到明军分路来攻的消息之后，准确判断杜松等为主力，遂采取“凭尔几路来，我只一路去”的集中兵力、逐路击破的作战方针。据此，他将10万兵力集结于赫图阿拉附近，准备迎战。这次战役大致经过3个阶段：

第一阶段，在萨尔浒、吉林崖一带作战。西路军于二月二十九日，出抚顺关急进，三月初一抵达萨尔浒。杜松分所部为二，以主力驻扎萨尔浒山，自率万人渡河进攻吉林崖。时吉林崖只有数百名后金兵防守，地势险峻，设施坚固。杜松率队数攻不下。努尔哈赤急命大贝勒代善、四贝勒皇太极等率2旗兵增援吉林崖；自己亲率6旗兵约4.5万人进攻萨尔浒一带杜松军主力。三月二日，两军在萨尔浒交战。至午时，天色阴晦、咫尺难辨。明军以火把照明，进行炮击，但杀伤甚微。后金兵则利用明军的火把，由暗击明，集矢而射，多数命中。努尔哈赤趁机以优势兵力发动强攻，并在大雾掩护下，越过堑壕，拔掉栅栏，攻入明军营垒。杜松军主力死伤甚众，无力反击，四散溃败，萨尔浒大营瓦解。正在吉林崖作战的明军，闻大营已失，军心动摇。杜松督队力战，被后金兵团团围困，最后中矢，落马而死。部将王宣、赵梦麟等相继阵亡，士卒死亡1万余人。明军西路主力被歼，南北两路形孤势单，处境极为不利。

第二阶段，在尚间崖、斐芬山一带的作战。努尔哈赤歼灭西路军，转兵北上，集中力量对付北路军。北路马林军于三月二日夜，抵达尚间崖(今辽宁抚顺县哈达附近)一带，闻杜松败亡，不敢前进，将部队分驻3处：一部西向进驻斡珲鄂谟(今辽宁抚顺大伙房水库)；一部趋东南，扎营斐芬山；自率主力驻尚间崖，命军环营挖掘3层壕沟，置火器于壕外，以骑兵继后，作就地防御。三日晨，努尔哈赤集合兵力直向尚间崖逼来。他根据马林军分扎三地的特点，分兵两路：一由四贝勒皇太极率领，直冲斡珲鄂谟；一由自己亲率主力，由大贝勒代善为先锋直逼尚间崖。当天双方接战。后金先在尚间崖击败马林主力，继而在斐芬山全歼该地明军。北路军至此全军履没。

第三阶段，在阿布达里冈、富察一带作战。刘綖所率领的东路军，于二月二十五日，由宽甸出发。由于沿途山路崎岖，加之努尔哈赤在沿途设置三道路障，分兵阻险，进军十分艰难。直到三月初四日，才进至富察(今辽宁宽甸东北)一带。因不知西路、北路失利，刘綖仍按原定计划行进。努尔哈赤击败北路马林军以后，立即移兵南下。一面令主力在阿布达里冈(赫图阿拉南)设伏以待；一面诈称杜松军已逼近赫图阿拉，要刘綖速进，以诱其入伏。刘綖不明虚实，当即下令轻装急进，于三月五日到达阿布达里冈。后金伏兵突然而起，刘綖中箭身亡，部队大部被歼。余者撤至富察，又遭到努尔哈赤挥兵扑灭。南路军从三月一日出鸦鹘关，迟迟不进，逗留观望。杨镐坐镇沈阳，掌握着一支机动部队，对3路明军未作任何策应。及杜松、马林两路战败，他才慌忙调李如柏回师。李如柏回撤途中自相践踏，死伤千人。明朝l0余万大军终以惨败告终。

此战，努尔哈赤充分显示了其卓越的军事才能，作战中集中兵力，连续作战，速战速决，各个击破，创造了中国战争史上灵活用兵、以少胜多的著名战例，在中国战争史上占有重要地位。

九纹龙。

人物出自元末明初小说家施耐庵所写的《水浒传》。

史进，小说《水浒传》中108将第一个出场。史进是东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。史进和朱武、陈达、杨春聚义少华山之后，由于刺华州太守未果而身陷囹圄，后于五十八回“吴用赚金领吊坠，宋江闹西岳华山”获救，少华山众全伙上梁山。梁山好汉征讨方腊时，“九纹龙”史进在昱岭关前中箭身死。

扩展资料：

创作背景

南宋时，梁山英雄故事流传甚广。当时的画家、文学家龚开的《宋江36人赞并序》称：宋江等36人的故事已遍及大街小巷；画家也执笔为他们图形绘影。

宋元之际，还有不少取材于水浒故事的话本。在元杂剧中，梁山英雄已由36人发展到108人。施耐庵把有关水浒的故事和人物整理加工，在创作《水浒传》过程中，忠实地接受了人民的观点，这是《水浒传》之所以取得伟大成就的思想基础。

作者简介

施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。江苏兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化新垛镇，13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。朱元璋屡征不应；最后居淮安卒，终年74岁。著作是四大名著之一的《水浒传》。元末明初小说家。

参考资料来源：百度百科——史进

参考资料来源：百度百科——水浒传

参考资料来源：百度百科——施耐庵

历史上没有叫朱熹的皇帝，历史上的朱熹是南宋时期的理学家。

朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。出生于南剑州尤溪。是宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。

闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。

朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，与二程合称程朱学派。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

扩展资料：

朱熹是理学的集大成者，他是儒学发展到宋代的传承者和创新者。他的思想体系，在往后朝代的政治，思想文化领域都占有重要的位置，产生了深远影响。

康熙皇帝说朱熹是集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之规。朱熹的格物致知理论，对王阳明的心学的产生了起了重要的推动作用。

王阳明为了验证格物致知理论，他在书院一连坐了七天观察竹子，想体验会到竹子的道理，日不食，夜不寐，专注于观察竹子，思考问题，最后终于撑不下去生病了。

但也没有体会出竹子的道理。王阳明格竹子让他对朱熹的格物致知产生了怀疑，也对格物致知有了新的理解。

他们对格物致知理解不同在于朱熹倾向于对外在事物的理性探索，而王阳明则是指向内在的主观体验。

参考资料来源：百度百科—朱熹